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　　高三“一模考”是對高三學生第一學期所學知識的整體考查，其份量與意義就決定了復習應考的必要與迫切。在語文學科中，作文則占了整張試卷將近一半的分數。那么，高三生怎樣高效、實效復習，從而使“一模考”獲得高分呢？據此，筆者采訪了閔行區第二中學高級教師許織云。

　　學法指南

　　要對所學內容進行回望與梳理

　　要善于運用所學課文

　　許織云表示，但凡入選課文的，都是編者依據教學大綱、課程標準與學生年段實際，在眾多古今中外優秀作品中披沙揀金、好中取優而“遴選”出來的典范之作，無論思想內容、寫作技法等方面，都堪稱文質兼美，或是妙手偶得，或是心血結晶。因此，同學們絕對不要丟棄課本這一寶貴作文資源，以期為期末考試作文寫作提供支持。

　　具體來說：可以結合文本、所記筆記，或是“回放”老師講課的關鍵點、精彩處，對名篇佳作的題目、選材、立意、形式、語言、結構，以及表現手法、修辭等方面加以揣摩、咀嚼、品味、吸納與內化，在借鑒的基礎上，加上自己的獨創與感悟。

　　建議學生要學會有效運用課本上的寫作素材，比如高三課本：如果考場上要求以“品位與格調”為題作文，海明威的《老人與海》、茨威格的《世間最美的墳墓》等，即是“當然”的素材與“模本”。高二課本：老舍的《想北平》、馮友蘭的《我所認識的蔡孑民先生》就是書寫懷念家鄉、思念先賢主題文章的范本。高一課本：如果寫“生命體驗”主題文章，第一單元毛澤東的《沁園春·長沙》、梁衡的《跨越百年的美麗》、周國平的《生命本來沒有名字》就是考生寫作非常典型的范例與素材；假如是以“親情”為話題寫作，第二單元史鐵生的《合歡樹》、沈從文的《邊城》、里柯克的《我們是怎樣過母親節的》任一篇都可以選取、“模仿”等。

　　要回顧思考已寫練筆

　　開學以來，大小作文與隨筆、日記等，同學們一定寫了不少，如果能夠對此做些必要的回顧與思考、總結，有了這樣的復習，就可以為期末(一模)考場作文提供支持。因為，平時寫作，也有為考試做準備的功能和目的。并且，許多考場作文就直接或間接地與日常作文“暗合”與“巧合”。所以，聰明的學生，在審題正確的前提下，考場上就會對以往的“宿作”進行恰當、靈活的變通、改造，“復制、“粘貼”，就是一篇比較滿意的考場作文了。

　　考題預測

　　“一模考”可能是材料作文

　　從高考與日常教學與考試命題來看，命題、半命題、話題、材料(包括看圖)作文是作文的主要題型。因此，本次期末的一模考，不會超出這幾種作文題型。一般來說，期末一模考的作文題型，往往與所學課本的寫作要求直接關聯，或是與以前學習的知識緊密聯系，或是與高考題型關聯度契合。

　　大致說來，高三期末的一模考以命題、話題與材料作文為主，同學們可以分別按照這樣幾類題型與科任教師的建議與要求進行復習、應考。比如，高三，受上海連續三年高考材料作文的“慣性作用”，本次期末的一模考很可能是材料作文。而高一、高二，材料、命題、話題作文皆有可能，但只要掌握了各類題型的寫法，考生就會有備無患的。尤其是把帶有“綜合性”寫作能力的材料作文寫好了，命題與話題作文等題型就會迎刃而解的。

　　考前提醒

　　古文、詩歌和現代文也要關注

　　期末一模考，是對語文學科知識的全面考查，除了作文復習、應考要做好充分的“功課”以外，對古文、詩歌和現代文，也要關注，只有這樣，才能提高整體分數，取得理想成績。比如，古詩文的默寫，要做到不錯字、不漏字、不添字；古文的翻譯，按照“信”、“達”、“雅”的要求，符合現代漢語的語序，補充的內容要用括號標示出來。同時，對課外文言文，也要適當涉獵，包括把老師補充的與考試做過的題目融會貫通；在有條件與時間的情況下，自己再翻閱一些教輔書，增加見識與視域。對現代文，在之前全面學習的基礎上，把老師劃定的一些重點篇目，從字、詞、句、段、篇的方面各個擊破。