課外作業(yè)負擔依然沉重、寒暑假作業(yè)形式一成不變……2012年寒假來臨前夕，記者采訪了福州市部分中小學生和教師、家長。他們都期待能減輕學生課外作業(yè)負擔，創(chuàng)新寒暑假作業(yè)的形式。有關(guān)專家建議，社會、學校和家庭應(yīng)齊力改變應(yīng)試教育觀念，真正將素質(zhì)教育落到實處。

　　“晚上念書 念著念著就睡著了”

　　“現(xiàn)在孩子的課外作業(yè)負擔太重了。”談起孩子的課業(yè)負擔，家在福州市左海公園的張先生心疼不已，“每天上的課基本都要布置課外作業(yè)，一般要到晚上10點多才能完成，有時念書，念著念著就睡著了。”

　　張先生的女兒是初三學生。“之前負擔就很重，畢業(yè)班就更重了。”他告訴記者，語文、數(shù)學、英語、化學、物理等各科作業(yè)，加起來要三個小時才能完成，“早晨怎么叫都爬不起來。”

　　林同學是福州金山三中高二的學生。她說，在學校一天是8節(jié)課，每節(jié)課45分鐘。回家做功課還要3個小時左右，每周一、周三和周末還請了家教補習英語和數(shù)學。

　　“熬夜補習功課是經(jīng)常的事情。平均每天學習時間要11個小時左右，休息時間只有不到7小時。”她無奈地說，“有時連坐公交車上學的路上，都在想著該怎么解題。”

　　小學生課業(yè)負擔也很沉重。今年讀五年級的黃同學已經(jīng)戴上了300度的近視眼鏡。“每天要上6節(jié)課，課余時間上英語、作文和數(shù)學的補習班。一周三次。”他說，“我覺得負擔很重，媽媽還逼著學。我真想對媽媽說，不要逼我了，我想休息一會兒。”

　　“每天6節(jié)課，每課時40分鐘。”福州市錢塘小學六年級的陳同學說，課外父母給報了作文補習班和鋼琴班，每天要花兩小時學習鋼琴，周末拿出一天時間學習作文。

　　“我覺得很累，每天就是吃飯、學習、睡覺。但我媽總是說，身邊孩子都在學，你不學，拿什么和人家比？”

　　福州市鼓山一中的一名高一老師坦言，高中階段課程安排得很緊，學生每天在校要8個小時左右。“許多孩子下課課間、每周一次的體育課，也窩在教室里學習。”

　　記者在福州市鼓樓第一小學、福州市銅盤中心小學、福州市屏東中學等學校門口隨機調(diào)查部分中小學生的書包發(fā)現(xiàn)：小學生書包相對較輕，但也有兩、三公斤重，里面主要是上課用的教科書，還有一些開發(fā)智力和游戲動漫的書；中學生書包比較重，平均有四、五公斤，因為太重，有些學生甚至要用拉桿書包，里面除了教科書外，課外作業(yè)、復(fù)習資料居多。

　　“作業(yè)一成不變 孩子看著就頭疼”

　　寒假將至，寒暑假作業(yè)發(fā)生變化了嗎？記者采訪發(fā)現(xiàn)，盡管素質(zhì)教育已經(jīng)提了很多年，但中小學生的寒暑假作業(yè)大多還是傳統(tǒng)的書本作業(yè)形式。

　　“每到寒暑假，發(fā)一本寒暑假作業(yè)本，一邊是語文，一邊是數(shù)學。一天完成一頁作業(yè)。”今年30多歲的林先生說，她的女兒在福州市鼓樓第一小學讀一年級，“和我們小時候的形式差不多，沒有什么變化，孩子看著就頭疼。”

　　女兒正讀初三的程先生說，孩子的寒暑假作業(yè)和他小時候都是一樣的，“語文、數(shù)學、英語，一本一本合在一起，每天讓孩子做一點，到開學了交上去。沒有創(chuàng)新，孩子不愛做，每次都要拖到開學才完成。”

　　記者向10多名中小學生和學生家長詢問，學校在布置寒暑假作業(yè)時，除了傳統(tǒng)的書本作業(yè)形式外，有沒有安排提高學生動手能力、自立能力等方面的社會實踐作業(yè)？大多數(shù)學生和家長都給出了否定的答案。

　　不少家長告訴記者，除了書面作業(yè)，寒暑假他們還會安排孩子學鋼琴、音樂等藝術(shù)課程。“寒暑假時間比較長，肯定要利用起來，老師布置的作業(yè)沒什么變化，作為家長可不能不為孩子著想，以后光死讀書肯定不行。”孩子在銅盤中心小學讀四年級的黃女士說。

　　但記者采訪發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)家長將素質(zhì)教育集中在藝術(shù)特長等方面，目的大多為了藝考，引起孩子的反感。“本來很喜歡鋼琴，現(xiàn)在家長天天逼著考級，心里很反感。”福州市錢塘小學一名六年級的陳姓學生說。在2011年1月份入選“郎朗百名琴童名錄”的黃姓學生也說，他很討厭學鋼琴，都是媽媽逼的。

　　在詢問希望布置什么樣的寒暑假作業(yè)時，不少家長和學生說，他們希望寒暑假作業(yè)不要一成不變，方式能創(chuàng)新一些，以激發(fā)學習興趣，提高綜合素質(zhì)。

　　“期待素質(zhì)教育落實處 學生家長都輕松”

　　素質(zhì)教育已經(jīng)實施多年，但不少孩子依然感覺學習壓力很大。福州八中的一名李姓學生說，自己每天書包里要放上語文、數(shù)學、英語等十多本書，書包近5公斤重，每天都感覺很疲憊。“盼著早點讀大學，早日脫離這片‘苦海’。”他說。

　　面對孩子的困擾，家長黃女士的顧慮很有代表性。“自己也想給孩子更多自由的時間，但是身邊不少孩子都上補習班，擔心自己的孩子輸在起跑線上。”黃女士說，“只有拿出更多時間學習，才能上一所好的中學。雖然孩子對補習班不是很感興趣，但還是要逼著孩子學習。”

　　孩子在福州市晉安區(qū)實驗小學上三年級的林女士說，“我比較贊同給孩子留更多自主時間，除了每天的課程，平時不讓孩子上補習班。前段時間給孩子報名學美術(shù)，是因為孩子自己感興趣。”

　　林女士認為，學校不應(yīng)該給孩子太多學習任務(wù)，應(yīng)該加強素質(zhì)教育，多注重孩子情商的培養(yǎng)。否則，課程再多，輔導(dǎo)班上得再多，也有可能培養(yǎng)出高分低能的孩子。

　　孩子在福州市鼓樓第一小學的李女士說，孩子應(yīng)以快樂成長為主，不應(yīng)該有太多學習壓力，健康和快樂是最重要的。在暑假、寒假期間，學校除了書本作業(yè)外，應(yīng)該更多向國外中小學學習，多布置一些社會實踐方面的作業(yè)，能力的培養(yǎng)比書本知識更有價值。

　　福州市一名高一語文老師鄭寧說：“我經(jīng)常讓孩子主動去打打球，運動運動，但在升學以分數(shù)論成敗的情況下，孩子只能繃緊了，像機器一樣學習。期待素質(zhì)教育落到實處，這樣學生、老師、家長都輕松。”

　　福州市銅盤中心小學一名教師也認為，家長要從孩子自身興趣出發(fā)，把更多時間留給孩子自己去安排。需要考慮孩子的愛好，不能拔苗助長。

　　福州大學社會學系主任甘滿堂認為，學生課業(yè)負擔重，寒暑假作業(yè)形式一成不變，根源在于應(yīng)試教育沒有大的變化。現(xiàn)在對學校的考核仍主要以成績來衡量，學校以此考核老師，老師則以此考核學生。中小學教育應(yīng)真正將素質(zhì)教育落到實處，讓孩子按照自己的興趣愛好吸收知識，全面培養(yǎng)孩子的思想道德品質(zhì)，提高學生的社會實踐能力，只有這樣才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會發(fā)展的人才。(記者沈汝發(fā)、董建國)