??? 名師簡介

????鄭賢，廣州市海珠區實驗小學信息技術老師，任教近20年來，先后被評為：全國五一勞動獎章、全國模范教師、廣東省小學特級教師、廣東省勞動模范、廣東省首批名教師、廣東省首批名教師工作室主持人等。

????在春節前遇到的兩件事情，使我對孩子教育尤其是幼兒教育又有了新的看法。把它寫下來，與各位讀者朋友分享。

????第一件事：

????春節前的一個周五，因我有一位四年級的學生生病沒能回校上課，而周六他就要參加一個也許需要答辯的比賽，我是他參賽項目的輔導老師，所以我就想到他家家訪，一是探望他，了解他的身體狀況，二是他如果明天能參賽，我就跟他談一些注意事項。

????傍晚我到了孩子家，家長非常熱情，倒茶遞果，并告訴我，孩子好很多了，沒有發燒了。而孩子呢，見到我，不但不會主動叫我一聲“老師”，就是連我的親切問候也好像沒有反應，只顧玩自己的東西。在我與他的交談中，他也是一副心不在焉、愛聽不聽的樣子。就連我要告別離開他家了，他也不會跟我道別。

????在送我到樓下的時候，孩子母親不停地說：“鄭老師，真是不好意思，孩子任性，貪玩，不懂禮貌，平時做事情馬馬虎虎，沒有責任心，我們平時教育他，他都不怎么聽的，我們真是拿他沒辦法。”我說：“孩子的禮貌和品行，是從小培養的，不是一朝一夕的。尤其是對于孩子有些行為做得不好的時候，是不宜當著客人的面前調教和批評。這不但有損孩子的自尊心，并且也不會起到好的效果。對于孩子存在的問題，我們以后一起合力解決吧。”

????第二件事：

????到了第二天晚上，我參加一個學生的婚禮。在我所坐的那一酒席上，有一位小女孩桐桐，她漂亮、活潑、有禮。她最大的特點：總是笑瞇瞇的，凡是她認識的或者不認識的人，只要跟她交流，她都會笑著叫你并回答你的問題。

????一個只有兩歲半的孩子，竟能如此落落大方、彬彬有禮，也許是出于教育這一職業的本能，我開始留意觀察她。

????一整個晚上，面對滿桌豐盛的佳肴，小女孩沒有吵著要吃這吃那，只是媽媽給什么就吃什么。酒席上，大人大快朵頤、談天說地，而小女孩只是拿著五彩繽紛的小橡皮筋和小發夾安靜地、自得其樂地玩弄，不時會抬起頭來看看大家興高采烈的樣子和熱熱鬧鬧的場面。只要有人逗她說話，她就會笑著看著你，與你慢慢聊。

????看著小女孩桐桐那甜甜、可愛的樣子，我問坐在桐桐旁邊的外婆：“小桐桐這么小的年齡，卻是如此有禮、懂事，平時小桐桐是跟誰的？是誰主要負責她的飲食起居和教育？”

????桐桐外婆說：“是她奶奶。奶奶對桐桐的培育傾滿了心血。”

????為此，我專門電話采訪了桐桐的奶奶。

????奶奶說：“我對她的教育很簡單，從小就告訴她，見到熟悉的人要稱呼，尤其是別人與你交談的時候，一定要用眼睛看著對方回答。”

????我說：“孩子畢竟很小，她不一定能聽啊。”

????奶奶說：“正因為小，才更容易教育并形成習慣。從她會說話能叫人開始，我就強化桐桐要做到這點。并且我還告訴孩子，只要你能主動稱呼或者回應別人，你就會獲得別人的夸贊。當孩子得到別人的肯定和贊揚時，她就更會主動打招呼了。這是一個良性的循環，孩子在不自覺中就會把這種主動對熟人的稱呼變成習慣了。”

????我再問：“在禮貌方面你還有沒有其他的做法呢？”

????奶奶說：“我還注意培養她與人交流。比如，我常帶孫女到公園玩，在那里會遇到很多老朋友，她們都很喜歡逗桐桐玩，并且問她很多問題。開始的時候，桐桐是不懂回答的，我就在旁邊一句一句教她。慢慢地，對于一些曾問過的問題，她就懂得如何回答了。現在與桐桐交流過的人都說，真不敢相信這是兩歲半孩子能懂并能說的話。”

????我接著再問：“還有其他方面嗎？”

????奶奶說：“培養她自娛自樂。當大人要做事的時候，沒空陪她玩，就讓她學會自己玩樂，不能干擾別人做事。比如，我要做晚飯了，我就會跟她講清楚，奶奶要做晚餐了，做好了，你爸爸媽媽回來，我們才有晚飯吃，請你自己玩。還有如果我跟別人談話，我會跟孫女說，要不你自己玩，要不你就在旁邊聽我們講話，但就是不能吵鬧，否則會影響我們說話，你也就不是一個有禮貌的好孩子。”

????奶奶告訴我：“對于幼兒教育，我認為首先是不能寵、也不能順。不能孩子要什么就給什么，不合情理的要求就不能答應，但要對其說明原因和道理。如果從小就順著孩子，將來孩子長大踏入社會遇到挫折，就會受不了甚至想不開，這就等于害了孩子。”

????奶奶的話雖然非常樸實，但透過奶奶的做法以及上面所看到的兩件事情，可以讓我們體會到：禮貌教育確是幼兒學會做人的必修課。清初思想家顏元有句名言：“國尚禮則國昌，家尚禮則家大，身尚禮則身修，心尚禮則心泰。”對幼兒進行禮貌教育，使幼兒從小學禮、知禮、懂禮、用禮，這將關系到幼兒一生的發展，禮貌教育必須要從小抓起。（鄭賢）?