內地高校“逃客”盛行 有學生2個月逃課100節

??? 日前，一則“云南高校處分300多名曠課學生”的網帖引發社會對高校逃課現象的反思。記者采訪發現，逃課現象在各地高校中日益嚴重，出現一批曠課數量驚人的“逃客”。

　　一些教育學、社會學專家認為，除了學生自身上網熬夜、在外兼職等原因外，當前高校一些課程設置與現實脫節，課程乏味無趣也是導致學生出勤率低的重要原因。讓逃課大學生回到教室有多難？

　　云南一高校處理300多名曠課學生引爭議

　　“云藝文華學院二號教學樓的大門左側，張榜公示著一長串逃課學生的名單。公告除了清楚寫出逃課學生的院系、年級、姓名、逃課節數等，還有對逃課學生的處理結果……”網帖還說，“對312名曠課學生中處分包括警告、嚴重警告、記過、留校察看等。其中，曠課節數最多的兩名學生，在短短兩個多月時間里，均曠課達100節以上。”

　　記者通過各大搜索引擎看到，網上關于學生曠課泛濫、難以處理的內容鋪天蓋地。高校大學生逃課現象司空見慣，一些地方甚至出現“代課中介”等新職業。但文華學院對曠課學生“動真格”卻引發了網友的激烈爭辯。

　　一些網友抱怨教師教學水平低、課程無趣。浙江臺州網友“MY”說；“馬上將畢業離開學校了，也逃了不少課。一些課程結構是得改革，設置不合理，浪費時間！”

　　記者也看到，相當于部分網友對學校的做法表示贊同，一名新浪網友說：“云藝文華院動了真格擊碎了來混文憑的夢，讓這些人還是早點去打工，別浪費教育資源和家長的錢了。”文華學院的學生“艷子”說：“父母掙錢都不容易，這些人拿著每年一萬五的學費，拿著父母的血汗錢交學費，天天不去上課，怎能對得起自己的父母，自己的良心？”

　　集中處理逃課學生并非“一棒子打死”

　　新華社“中國網事”記者近日來到云南藝術學院文華學院，看到二號教學樓門口的處理公告已經被其他文件覆蓋，但過往學生大都了解此事，并被極大觸動。

　　由于曠課超過50節，文華學院對藝術設計系學生小李的擬處理意見是“開除學籍”。小李告訴記者，自己在廣告公司做兼職，習慣在晚上做設計，第二天實在沒有精力去上課。“我確實沒有想到會因為曠課被學院開除，目前我和家人已經把曠課的原因向學院申訴，希望能夠有一次改過的機會。”

　　看到自己的名字出現在處理通知中，經管系學生小趙告訴記者：“我和同學逃的主要是一些公共課程，數量比學院統計的還要多。有些課程確實沒意思，聽著就想睡著，還不如不聽。”

　　云南藝術學院文華學院院長陳勁松向記者介紹，此次張榜公布名單中的學生均為曠課達到一定數量、超過學校規定的“逃客”。這312名學生中曠課節數最少的為16節，最多的達100節。為此，學院根據規定把對曠課學生的擬處理意見張榜公示。

　　文華學院是一所三本獨立院校，辦學經費基本來自于學生繳納的學費，開除學生無異于“自斷財路”。陳勁松告訴記者，學校處理逃課學生的目是建立良好的學風學紀，并非“一棒子打死”。

　　“如果對學生不加管理、放任自流，其實是害學生。目前正處于學生的申訴期，曠課學生紛紛承認錯誤，家長也表示支持學校工作。”陳勁松說。

　　針對學生反映的課程設置和教師授課等方面問題，陳勁松把學生們經常逃的《中國近現代史綱要》等課程的教材找來閱讀研究，并試圖找出原因和對策。“我們專門制定了規定，根據學生反映的情況組織人員聽課，分析學生逃課是否與任課老師有關。”陳勁松說，學院因此更換了一部分教師。

　　陳勁松介紹，文華學院對曠課學生采取的措施已初見成效，該校在2010年、2011年、2012年均處理過曠課學生。“曠課學生人數連續三年呈現下降趨勢，占在校學生總數的比重從2010年的20％降至今年的9．8％。”陳勁松說。

　　大學生逃課：回到教室有多難？

　　從文華學院及云南其他高校學生的反映來看，逃課原因多是上網熬夜導致第二天沒有精神上課，在外兼職打工忙不過來，或教師死板課程無趣等。還有一些學生說，逃的都是一些公共課程或者選修課程，與專業課沒有多大關系。

　　新華社“中國網事”記者采訪了解到，綜合學生自身、教師教學、學校管理等多重因素考慮，讓大學生“坐穩”教室并非易事。一些教育學、社會學專家認為，逃課固然有學生自身的因素，但更與課堂教學、學校管理制度有必然聯系。

　　首先是教師教授的內容、方式對學生的吸引力不大。云南社科院研究員趙俊臣分析，當前有些課程的教材陳舊、教師講授不生動，引不起學生的興趣，從而導致學生提不起精神去上課。此外，有的藝術、理工類學生還持有歷史、文學等課程“無用論”的看法。

　　其次，針對曠課的約束機制不完善。云南師范大學教育科學與管理學院課程與教學系教授孫亞玲說，近年來高校擴招導致教師的教學壓力加大，難以對學生出勤進行有效管理。針對曠課，學校有沒有建立點名、簽到甚至處分、開除等約束機制？能否真正落實這些機制？

　　專家稱，逃課問題將長期存在，但建議通過提升教師水平、建立約束懲罰機制等進行遏制。孫亞玲告訴記者，教師沒有辦法讓學生不上網、不打工，她本人在教學中已經放棄考勤，通過提高教學水平、豐富教學內容和加強課堂管理來吸引學生回到教室。