用英語講數學知識，這樣的課能接受嗎？這學期接近尾聲，重慶八中宏帆初級中學初2019級7班不少同學們還在回味一堂特殊的課——班主任周攀老師用英語講的數學課。

自己編寫教程

80后老師周攀，是重慶八中宏帆初級中學數學老師，去年游學歐美期間，萌生了一個想法：每周可以在正常的6節(jié)數學課之外，利用兩節(jié)自習課時間，以英語教授數學，讓孩子們更好理解數學的起源，更好與國際接軌。

周攀說，讀研究生期間，曾經和其他同學一起為導師翻譯中外教材，當時就考慮，如果用英語教數學，效果應該不錯。

沒有現(xiàn)成的教材可以借鑒，周攀自己開發(fā)編寫教程。拿到國外的教材后，結合中國教學實際，把實用內容抄下來，進行標記，根據課程不斷充實。

考慮到自己的口語與專業(yè)英語教師還是有些差距，周攀找了一位英語研究生補習口語，糾正發(fā)音。

學生能夠掌握

常人眼中，中學英語課、數學課本就讓不少同學抓狂，用英語來教數學，會不會難上加難？

“大家常說，音樂無國界。其實，數學同樣無國界。”周攀說，中外數學教材內容是一樣的，數學符號也是世界通用的。例如，常見的奇數，翻譯成英語是odd number，odd也有奇怪的意思。

數學基本概念很少，例如解方程，從第一步到最后一步，每道題每講一次，學生們就加深印象。如此反復，學生們很快就掌握了。

周攀的英語數學課包括詞匯課、概念課和習題課等。概念課，將學生們本周學習的數學概念用英文再板書一次。習題課，找一些中檔題進行分析。

隔壁班希望聽

習慣了傳統(tǒng)數學教學，同學們對這樣的課堂真的接受嗎？周攀表示，作為班主任，充分尊重每個學生意見，常常詢問學生對課堂的建議。很多學生表示，因為沒有考試也沒太大壓力，所以喜歡這樣的教學方式。還有學生表示，即使不喜歡，也能從課堂中學會一些英語單詞，也是不錯的。

班上的同學吳婧媛說，這學期，因為數學課要背很多單詞，一開始也擔心很難，沒法適應。“后來大家慢慢熟悉了，也就輕松很多，還擴充了詞匯量。”

這樣的特色教學吸引了隔壁班的家長前來咨詢，希望自己的孩子插班旁聽。

該初2019級年級組長尹勝介紹，周攀開設這課堂，從設計教程到教學，都是一個人搞，孩子們都很有興趣。他提議周攀把這課開成選修課。

重慶晚報記者 王乙竹 受訪者供圖

業(yè)內點評

人才培養(yǎng)更高效

重慶市教科院副院長王緯虹認為，這樣的創(chuàng)新課堂是一種很好的嘗試。在老師具備語言教學的前提下，讓學生接受多種語言，活躍學生思維，人才培養(yǎng)更高效。

王緯虹建議，開設這樣的課，教師一定要注意做好學生、家長工作，在創(chuàng)新過程中循序漸進，讓學生逐漸習慣。