近日，來自中國人民大學、北京郵電大學、中國政法大學等70多所高校的書記校長齊聚2016大學校長論壇，圍繞“堅持立德樹人 建設一流大學”這一主題進行了深入交流和探討。會上還發布了《2015—2016中國高校社會影響力排行榜》，北京大學、清華大學、武漢大學、浙江大學、復旦大學、上海交通大學、中南大學、中國人民大學、南京大學、四川大學位于排行榜前十。

　　堅持特色辦學，以立德樹人為本，建設有國際視野的學術體系

　　中國高等教育學會會長瞿振元在致辭中表示，雖然大學的使命和責任越來越豐富，“但必須堅守的立身之本，就是習近平總書記所說的立德樹人。”

　　北京郵電大學校長喬建永認為，一流大學“主要看它能否長時間、不間斷地培養出高水平的創新型人才，連續地產生對人類經濟社會有深遠影響的科研成果。”太原理工大學校長黃慶學認為：“我們必須把立德樹人放到教書育人的中心環節，必須實現高校思想政治工作全過程育人、全員育人。”中國民航大學副校長吳仁彪用兩個“能不能”形容世界一流大學，即“能不能培養出一流人才”和“能不能吸引一流學生之后通過培養學習成為一流人才”。

　　國務院《統籌推進世界一流大學和一流學科建設總體方案》提出，要堅持以中國特色、世界一流為核心，以立德樹人為根本，以支撐創新驅動發展戰略、服務經濟社會發展為導向，加快建成一批世界一流大學和一流學科，提升我國高等教育綜合實力和國際競爭力。

　　建設“雙一流”的關鍵是什么？教育部高等教育教學評估中心主任吳巖強調要爭取“四個一流”，即一流大學、一流學科、一流本科、一流專業，“一流大學是總目標，一流學科是重要條件，一流本科是根本，一流專業是基礎。”

　　“師資建設一定要有面向國際學術界的視野，還要具備有利于創新、符合創新規律的自動化體系”。內蒙古大學校長陳國慶從地方大學的角度講述了探索建設“雙一流”大學的經驗。河南大學副校長張寶明也認為，應該利用自身的科研平臺，進一步開放與國際著名大學的合作。

　　“特色沒有高低之分，特色就是一流”，吳仁彪堅持特色辦學。黃慶學則對校長們提出了期待：“每一位校長都應該積極成為改革家。當然在成為改革家之前，還要努力成為政治家、教育家。成為這三‘家’，就是一個建設‘雙一流’的稱職校長。”

　　加強實踐教學，培養創新型人才，創新高校評估體系

　　吳巖指出，習近平總書記在講話中強調的必須牢牢抓住全面提高人才培養能力這個核心點，“是回歸高等教育根本和本質的沖鋒號。”

　　在“如何牢牢抓住全面提高人才培養能力這個核心點”分論壇上，深圳大學副校長黎軍認為：“人才培養，特別是一流本科人才的培養，應當作為一個高校的核心任務來完成”，而科學研究、社會服務、文化傳承，完全可以和人才培養結合起來。

　　針對所在學校現代醫藥、中醫藥、民族醫藥“三位一體”的格局，內蒙古醫科大學副校長阿古拉強調：“大學一定要以培養人才為主要目標任務，其他諸如科研、社會服務、文化傳承都應作為支撐，著力提升人才培養能力”。

　　高校在人才培養能力方面，有哪些欠缺和短板？黎軍提到人才培養過程中面臨的政策導向問題，“如果沒有好的政策導向，科研人員的精力有可能全部放在科研上，而忽略了人才培養這項核心工作。”為此她建議，將科研、教學、人才培養的評估相結合，“比如在職稱評審、績效考核中，把教學、人才培養作為重要指標考慮進去。”

　　內蒙古農業大學副校長王春光主張，人才培養應從教師和實踐兩方面入手，“我們過去的本科教育更重視理論教學，雖然教育部對各類專業的實踐教學提出了明確要求，但各高校在實踐教學這件事情上，做得還不到位，需要加強。”

　　內蒙古師范大學校長云國宏則認為，人才培養的短板主要在于高校培養出的人才不能及時對接社會需求。為此，內蒙古師范大學采取了四項措施：以立德樹人為中心，圍繞轉型發展和創新創業兩個核心問題，積極與企業、研究院所等合作，從課堂、課程體系、實踐平臺、服務對象出發，開展培養模式變革。

　　構建創新創業教育體系，大力推動研究成果轉化

　　談及大學創新，中國政法大學副校長李樹忠表示，作為大學的重要職能之一，科研本身就意味著一種創新。所以，“我們的大學要守成，更要創新。”

　　西南交通大學副校長朱健梅認為，一流大學有兩個共性的特點，一個是頂級的師資，另一個是能夠培養頂尖學生和進行科技創新的體制機制。中國人民大學黨委副書記鄭水泉表示，要看大學及其培養的人才對社會、國家、民族乃至整個人類社會作出的貢獻。

　　如何培養創新型人才？西北工業大學黨委常委、紀委書記張海蘭提出“構建創新創業教育體系，強化階梯式教育”的觀點。階梯式教育分為三個層次：第一是針對新入學的低年級學生的普惠式教育，主要挖掘創新意識；第二是精英式教育，為有創新意識的學生提供平臺施展才華；第三是典型式教育，在學生有創業意識以后，給予扶持，將一些項目孵化出來。

??? 武漢輕工大學副校長侯永清的發言就如何為地方經濟服務、做好科技創新的話題展開。他認為，作為地方高校要堅持應用導向，就要大力地推動成果轉化，把成果和地方經濟緊密結合起來，這就是人們常說的“論文要寫在大地上”，要根據當地經濟和社會發展問題，提出我們的研究課題，然后產出訂單式的成果。

　　“我認為大學創新的重點和難點還是人的問題，一流的大學必須有一流的學者，這里的學者包括兩個層面：一個是一流的師資隊伍，也就是現在的學者，另一個是一流的學生，他們是未來的學者。具備了這兩條，我們才具備了建設一流大學的基本條件。”內蒙古工業大學副校長姚德從人才培養的角度討論大學創新問題，他指出，讓學生學會學習新知識、掌握新技術的方法，遠比拿到學位證書更重要。

　　在內蒙古財經大學校長杜金柱看來，創新是內生的，是革命性的，同時會增加新的經濟價值。培養創新型人才的目標，要在培養方案和教學大綱中有所體現，創新人才的培養不是增加幾門課的事情，而是要內化于心。

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