這個寒假，為督促孩子們鍛煉身體，我市不少中小學都布置了體育作業(yè)。假期已經(jīng)過去大半，孩子們的體育寒假作業(yè)完成如何？記者昨天了解到，和語數(shù)外等作業(yè)相比，由于體育寒假作業(yè)很難考查，更多靠自覺，導致“執(zhí)行難”，不少學生落實起來打了折扣。

　　火瓦巷小學三年級的笑笑這兩天開始趕寒假作業(yè)。“把語數(shù)外的作業(yè)抓緊時間做完就可以了，體育先不管。”笑笑媽媽這樣叮囑。笑笑放在書包角落的一張寒假體育鍛煉計劃單上，除了放假頭3天有記錄外，其他大片還都是空白。

　　小學生寒假體育作業(yè)執(zhí)行難

　　“年前上培訓班，要完成培訓班作業(yè)，過年總得走親訪友，年后還有語數(shù)外寒假作業(yè)，孩子挺辛苦的，空下來她想看看電視玩玩游戲就隨她了。體育和升學沒有直接關(guān)系，作業(yè)彈性比較大，不做也沒事。”笑笑媽媽說，雖然沒有落實體育作業(yè)，但開學時她還是會幫孩子簽上字。

　　新城中學初一學生小陳同樣也把體育作業(yè)拋到了腦后，放假至今，除了約同學打了次籃球，其他運動的時間很少。“學校的要求是每天運動1小時，我肯定達不到，過年已經(jīng)耽誤幾天時間，很多書面作業(yè)還沒做，根本顧不上體育作業(yè)。”

　　而小學低年級孩子的體育寒假作業(yè)完成情況相對較好。游府西街小學一年級學生小軒每天下午都在家人的配合下練習跳繩。“孩子跳，我給他計時，之前一分鐘跳60多個，現(xiàn)在能跳80多個。”小軒的奶奶說，“孩子經(jīng)常感冒發(fā)燒，平時讓他鍛煉他不聽，剛好老師布置了體育作業(yè)，我們就有了讓他鍛煉的理由。”

　　“從以往假期的鍛煉情況看，孩子們真正能不折不扣落實體育作業(yè)的少之又少，絕大多數(shù)孩子在假期中身體素質(zhì)下降，這從開學典禮上孩子們一個個倒下就能看出來。”一位小學體育教師說。

　　雙塘小學體育教師王玲說，為讓孩子們能盡量落實體育寒假作業(yè)，學校要求每次鍛煉需要家長簽字，同時明確開學后會進行體能測試。不過，也有部分孩子并未鍛煉家長也簽了字。在她看來，體育鍛煉光靠學校沒有用，必須家校合作。“學校專業(yè)引導，家長負責督促，孩子才會把體育鍛煉當一回事，久而久之，也會帶動家庭的鍛煉氛圍。”

　　南理工動商研究中心主任王宗平教授說，中小學布置寒假作業(yè)，說明體育在中小學教育中的分量正逐年加重，這值得肯定。而學生在完成時大打折扣也在意料之中。一方面，學校布置的體育作業(yè)主要以跑步、跳繩、仰臥起坐、引體向上等為主，比較枯燥單調(diào)，學生興趣不大；另一方面，體育和語數(shù)外等學科相比，依然處在次要位置，尚未得到足夠重視。要想改變這種現(xiàn)狀，中小學應該提高體育考核標準，改變評價機制，將體育和升學評優(yōu)掛鉤，倒逼學生重視體育鍛煉。同時，老師在布置體育寒假作業(yè)時，盡可能將身體鍛煉和社會實踐等活動相結(jié)合，比如徒步明城墻或者登紫金山宣傳環(huán)保等，都可以提高學生參與積極性。