□ 王吉城

推行垃圾分類，不是一蹴而就的事，需要理念先行，更需從小抓起、從校園抓起，讓孩子從小養(yǎng)成良好生活習慣。

開學以來，我市教體系統(tǒng)創(chuàng)新宣傳方式，開展一系列宣傳教育活動，旨在讓垃圾分類成為師生及家長日常生活中的自覺行動，為構(gòu)建美麗周口貢獻力量。

應(yīng)當承認，推行垃圾分類是一項系統(tǒng)工程，具有長期性、反復性、復雜性，任務(wù)艱巨。盡管在推行垃圾分類過程中有許多問題亟待解決，但首要問題是垃圾分類意識的形成、培養(yǎng)。

垃圾分類，關(guān)系個人素質(zhì)和城市文明。學校作為培養(yǎng)下一代的搖籃，校園教育這一關(guān)鍵環(huán)節(jié)必不可少，其責任必須落到實處。

學校是教育的主陣地。我市各學校利用宣傳欄、黑板報、校園廣播等多種平臺，全面普及垃圾分類知識，營造了濃厚的宣傳氛圍。同時，學校組織開展的主題班會、知識競賽等活動，可加深學生對垃圾分類知識的理解和記憶。隨著垃圾分類教育從課堂向校外延伸，垃圾分類理念在孩子心中生根發(fā)芽。

垃圾分類理念的形成和推進，需要全社會共同努力。讓孩子養(yǎng)成垃圾分類習慣，學校的教育至關(guān)重要。要讓垃圾分類成為學生的“必修課”，通過學習，讓其從小就有根深蒂固的環(huán)保理念。

在中小學甚至幼兒園開展垃圾分類教育，在當前顯得尤為迫切、重要。讓垃圾分類更好地融入校園文化，環(huán)保理念才能更好地走進孩子心中，從而形成“教育一個孩子、帶動一個家庭、影響一個社區(qū)、文明整個社會”的良好氛圍。②3