對教育工作者來說，積極的心態有助于工作和學習，有助于發揮集體智慧和力量，調動工作積極性、主動性和創造性，提高整體工作效率。因此，一位優秀的校長要善于創造一個優美的環境、建立親密的同事關系，讓老師具有良好的心態，提高教學質量。

要善于用人。一般來說，老師都對自己熱愛的教育事業有執著的追求，希望有所建樹。但是，在現實中，很多老師對自己取得的成績并不滿足。因此，校長要善于用人，根據每位老師的長處、能力為其分配合適的工作，進而形成能發揮每位老師優勢的教學環境，調動老師的工作積極性，讓他們為實現共同的教學目標努力奉獻。對在教育工作中作出重大貢獻的老師，要根據不同的需要給予物質獎勵和精神鼓勵，盡量滿足老師自我實現的需要。

要關心老師。每位老師在工作、學習、生活上不可能一帆風順，當老師遇到困難，如夫妻分居、住房困難、子女就業、工作任務過重等，校長應主動關心，為老師排憂解難。我們知道，人有各種各樣的需要，當老師向校長提出需求時，校長要綜合分析。合理的、能夠解決的需求，要千方百計解決；不能解決的需求，要講明原因、創造條件逐步解決，讓老師提升內在動力，心情舒暢，努力工作。

要指導工作。校長對老師的工作要及時進行指導和幫助，引導他們正確理解學校意圖，進而事半功倍地完成本職工作。一位老師在工作中常得到同事指點迷津，有輕松愉快的感覺，即使工作忙些、累些，心情也是舒暢的。此外，校長還要大力支持老師的合理化建議和創造性的工作思路，營造暢所欲言的民主氛圍。

要適時激勵。校長應多贊美、少責備老師。人人都有自尊心，都希望得到他人尊重，贊美乃是人之欲求，老師亦是如此。因此，當老師在工作、學習等方面取得成績時，應當為他們高興，適時地表揚和激勵。對于年富力強、有工作能力的老師，要提拔到學校領導崗位上來，委以重任，讓其在重要的崗位上施展才華和抱負。對于勤勤懇懇、踏踏實實、取得優異成績的老師，要適當給予物質獎勵和精神鼓勵，調動他們的工作積極性，讓其在心理上得到平衡和滿足，激發他們的工作動力。

要講究批評的藝術。批評是產生不良心態的禍根，但是現實生活中，針對老師的不良現象，校長必須拿起批評這個武器，督促老師增強責任心，糾正錯誤。對老師在工作中的一般失誤，要用啟發、暗示或個別提醒的方法，促使他們改正，維護其自尊心。在必須用批評這個武器時，要講究批評的藝術。一要善意，實事求是地指出錯誤，分析錯誤，耐心教育，以理服人。二要適當，多個別批評，少公開批評，那種大會、小會都批評的方式是不妥當的，往往事與愿違，達不到預期的效果，并且受批評者易產生逆反心理，與校長產生隔閡。三要及時，當老師的錯誤行為略有端倪的時候，就應該提出批評，防患于未然。

要建立良好的人際關系。人際關系好，人們的心態就好，工作效率就高。要建立良好的人際關系，首先，校長和老師之間要平等相待、和睦相處，工作上要互相支持和配合。校長要放下架子，切勿高高在上，要相信老師，依靠老師，為老師服務。其次，校長要注意增加非權力性影響，因為老師接受非權力性影響力比強制的服從要自然得多，心理阻力也小得多。校長如果濫用權力，會讓老師產生心理壓力，不利于建立良好的人際關系。第三，校長要保持樂觀的態度對待工作、對待老師，也要培養老師樂觀的性格，在人員結構中合理安排外向、樂觀的同志，積極帶動內向、多愁善感的同事，營造樂觀向上的工作氛圍，形成一個積極進取的團體，促進教學相長。

（作者單位：扶溝縣江村鎮第一小學）