□記者 劉華志 文/圖

開欄的話：高考復習進入沖刺階段，為給高三學子備戰(zhàn)高考指點迷津，精準把握高考試題的命題特點及答題技巧，促進復習提質(zhì)增效，本報今起推出“為夢護航 助力高考”欄目，針對當前考生需求，約請周口市第一高級中學高三學科資深教師，結合學科特點就審題要求、答題思路、方法技巧、得分要點、時間分配、心態(tài)調(diào)適等方面分享經(jīng)驗和觀點，助力考生圓夢。

語文備考是個系統(tǒng)工程，如何做到科學備考，是一個永恒的課題。近日，記者約訪了周口一高高三語文教師陳麗娜。在高考語文備考復習中，如何重點突破，提高成績，她與大家分享自己的見解。

高考命題始終源于教材。考題中的語言基礎知識、文言字詞理解、默寫、現(xiàn)代文閱讀，甚至是古詩詞鑒賞等知識點都源自課文。命題立足《課程標準》，重視教材的基礎和示范作用。陳麗娜建議，復習中，同學們要在閱讀、寫作、思考上下大功夫，鍛煉自己多讀、善思、勤寫的良好習慣，減少機械刷題、死記硬背。要用好教材、回歸教材，疏浚知識“源頭”，提高成績。

高考語文復習最后階段，陳麗娜建議，要結合考試大綱，構建各知識考點的框架結構圖，做到心中有數(shù)、不留盲點。比如，文學類文本閱讀，要對常見的表達技巧（包括修辭手法、表達方式、篇章結構、表現(xiàn)手法等）了如指掌。

陳麗娜表示，答題時，學生要仔細審題，圈點勾畫，分清題干構成要素，明晰要求，這是解決問題的關鍵；問什么答什么，梳理邏輯層次，擺脫定式，創(chuàng)建答題框架，這是形成知識體系的重要環(huán)節(jié)；總結語言修辭、形象賞析、技巧分析、謀篇布局、意蘊探究等題型的答題模式；貫通散文、小說、古詩詞等不同文體的相關知識，整合歸納，形成知識樹，提高靈活運用知識解題的能力，這是得高分得全分的保障。

近年來，高考試題年年有出新，呈現(xiàn)出考點靈活、形式多樣、設問開放的特點。陳麗娜建議，學生要樹立“類題意識”，即從“類”的角度來理解、把握每一道題。如，2022年全國乙卷語言文字運用完全取消了客觀題的設置，除了句子補寫，都是新題型，且具有開放性。跨學科選用語料，物理學材料、生物學材料進入高考語文試題，絕大部分是典型的類題。在平時的復習中，要有“類題意識”、跨學科意識，提高舉一反三的答題能力。無論試題怎樣變化，學生都可以自如應對。

高考語文的卷面要求，首先是書寫規(guī)范。陳麗娜建議，答題時，學生首先要做到書寫工整、卷面整潔，做好“面子工程”。其次，認真審題，答題規(guī)范，層次分明，使閱卷者“一見傾情”。第三，主觀題的答題用語要符合語文的審美，彰顯“語文味”，不能隨意。尤其是古詩詞，要用專業(yè)術語賞析。

每年的高考作文，時代與青年關系是熱點，青年實現(xiàn)價值是重點。陳麗娜分析，2023年高考作文仍然會圍繞“青年與時代”出題。所以，同學們近期要留意、搜集這方面的素材，以新青年的視角，回答新時代的命題。同時，多關注社會上的熱點人物、重大事件，形成自己的素材庫。利用每一次備考作文的訓練機會，以寫作實踐盤活存量素材、激活素材，達到寫作水平的提升。

總之，高考語文備考要回歸課堂，回到閱讀、思考和寫作上來。摒棄功利性的閱讀做題與應試寫作，聚焦學科核心素養(yǎng)，講究復習的方式方法。②15