□記者 王慕晨 文/圖

幼小銜接，是指幼兒園教育和小學教育之間的互相連接，孩子從幼兒園到小學，是成長路上的一個轉折期。由于幼兒園和小學兩種教育階段之間存在明顯差異，因此能否順利實現幼兒園到小學的銜接對兒童未來的成長具有重要意義。

那么，家長如何幫助孩子平穩、順利地融入小學生活呢？我市一些學校又是如何進行幼小銜接教育的呢？連日來，記者采訪了我市一些小學一年級學生家長，走訪了一些幼兒園、小學。

家長：千方百計，引導孩子探秘小學

“從幼兒園升入小學，不知道孩子能否適應？”“孩子連20分鐘都坐不住，上了小學怎么辦？”“孩子喜歡玩，進入不了學習狀態。”……從幼兒園到小學，一個全新的學習環境，孩子如何順利適應小學生活，是每位家長關心的問題。

9月4日是我市中小學開學日。當日上午，7歲的喬嬌嬌背著書包走進周口市七一路第一小學，開始了她的小學生活。“從女兒幼兒園畢業后，我們就給她講上小學需要注意的事項。”喬嬌嬌的媽媽說，她怕孩子上小學后學習跟不上，平時還會教孩子識生字、讀拼音、做數學題。“我當老師，妹妹當我的學生，我們兩個模擬小學生上課情景，希望幫助妹妹盡快適應小學生活。”喬嬌嬌上八年級的哥哥說，他平時沒事會把自己上小學時有趣的事情講給妹妹聽，引導妹妹把夢想中的小學畫下來，提高妹妹對小學生活的期待。“孩子上小學前，我們做足了功課，后面就看孩子自己了。也希望學校能在幼小銜接教育上多多發力。”喬嬌嬌的媽媽說。

“對于剛上小學的孩子，重要的是做好心理上的入學準備，養成良好的學習習慣。”市民張夢輝說，兒子今年7歲，在周口市蓮花路小學讀一年級。談起如何幫助孩子平穩、順利地融入小學生活，張夢輝自信地說：“在上小學前，我們就給他量身制訂了‘探秘小學’‘我夢想中的小學’‘當一天小學生’等游戲。”他表示，新的環境對年幼的孩子來說是未知且茫然的，家長需要多陪伴孩子，要有意識地幫助孩子調整好作息時間，保持充足的睡眠。不要做孩子的“手、腳、眼睛和嘴巴”，要讓孩子做力所能及的事情，鍛煉其獨立意識、自理能力等，這樣能讓孩子更容易適應新環境。

學校：多措并舉，指引孩子快樂銜接

為貫徹落實《教育部關于大力推進幼兒園與小學科學銜接的指導意見》，完成全面推進幼兒園和小學實施入學準備和入學適應教育，減緩銜接“坡度”，幫助兒童順利實現從幼兒園到小學的過渡目標要求，我市幼兒園和小學積極行動，開展一系列幼小銜接教育活動，幫助孩子們適應新的校園生活。

為激發學齡前兒童對小學生活的向往，全面直觀地了解小學的學習及生活環境，以積極的心態迎接小學生活，周口市第五幼兒園、周口市第六幼兒園、周口臨港開發區蓮花幼兒園分別為孩子們準備了“探秘小學”之旅。高大的教學樓、寬闊的操場、整潔的走廊，眼里看到的小學校園讓幼兒園的孩子們感到新鮮和好奇。孩子們進入教學樓近距離參觀教室，走進一年級課堂，與一年級學生共同聽講，體驗小學老師上課的方式。“幼小銜接是孩子成長中的一個重要轉折點，需要幼兒園、小學，幼兒和家長的共同努力。我們組織孩子走進小學，讓孩子們觀察、聆聽、體驗、感受小學的別樣文化，就是為了幫助他們全面直觀地了解小學的學習及生活環境，以積極樂觀的心態迎接小學生活。”周口臨港開發區蓮花幼兒園園長董曉琳說。

為幫助孩子更好更快地適應小學生活，6月中旬，周口市六一路小學教育集團聯合周口市第一幼兒園開展了以“幼小協同、科學銜接”為主題的幼小銜接聯合教研活動。活動中，一名教師現場授課，讓幼兒園小朋友提前體驗小學課堂情境。開學前，周口市六一路小學教育集團制訂了《一年級新生入學教育及開學第一周活動方案》，通過入學教育，培養一年級新生逐漸形成良好的學習習慣、行為習慣，幫助孩子順利度過入學適應期。“幼小銜接不僅是知識的銜接，更是孩子學習習慣、學習品質、生活經驗以及社會適應能力的銜接。我們會聚焦真問題、真體驗、真研究，打通園校互學的大通道，推進幼小銜接工作不斷向縱深發展，為幼兒園和小學的雙向銜接架起學習和交流的橋梁。”周口市六一路小學教育集團校長左健說。

“銜”有溫，“接”有度。我市各幼兒園、小學致力于打造更加貼近孩子的教育生態環境，減緩學段銜接“坡度”，助力身心“過渡”，讓幼小銜接“零距離”。周口市文昌幼兒園聯合周口市文昌小學開展幼小銜接雙向教研及家長學校講座活動；周口市實驗幼兒園開展了“幼小聯動助力、科學銜接成長”幼小銜接專題講座；川匯區基礎教研室組織全區低年級教師開展了“幼小銜接入學適應教育”培訓會；周口市文昌小學為迎接2023級一年級新生精心策劃了新生入學開筆禮……

幼小科學銜接不是一蹴而就的事情，需要學校、家長以孩子的視角出發，多方參與、科學銜接。相信在學校、家長等多方通力合作下，孩子們能走好入學第一步。②15