□杜營(yíng)營(yíng)

楚夢(mèng)莉是中心城區(qū)某初中的一名德育課老師。她說(shuō)：“思政課肩負(fù)著‘給學(xué)生心靈埋下真善美的種子、引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一?？圩印闹卮笫姑?。”

楚夢(mèng)莉的思政課不僅有意義，而且有深度。課堂上，她采用案例分析、小組討論、課堂辯論的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使原本枯燥乏味的課堂充滿活力，引導(dǎo)學(xué)生喜歡上思政課。

楚夢(mèng)莉認(rèn)為，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造精神財(cái)富十分重要。她經(jīng)常會(huì)布置諸如“為父母做一道菜”“為父母洗一次腳”的實(shí)踐性作業(yè)，讓學(xué)生在行動(dòng)中學(xué)會(huì)孝敬父母；組織學(xué)生到敬老院開(kāi)展“情系桑榆晚 愛(ài)駐夕陽(yáng)紅”慰問(wèn)活動(dòng)，傳承和弘揚(yáng)敬老、愛(ài)老、助老的中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)。

課下，為增強(qiáng)思政課的吸引力和感染力，楚夢(mèng)莉結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，積累大量教學(xué)素材，不斷創(chuàng)新教學(xué)方式。她常常一個(gè)人對(duì)著鏡子獨(dú)自練習(xí)，或只身來(lái)到樹(shù)林里縱情抒懷。

在這苦樂(lè)交織的背后，是她對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著。學(xué)生都很“黏”她，她教的思政課成為最受學(xué)生歡迎的課程之一。②18